剛才找了讀美術系時的作業-模仿藝術家的作品
Jasper Johns賈斯培•瓊斯
還好一下就找到了😄
要模仿真的不容易，因為那時我對複合媒材有興趣，所以找了一個不是只有繪畫的藝術家。
在圖書館借了藝術家的畫冊，裏面有稍提到所使用的媒材，
但當時台灣好像沒有賣蜂臘（有也應該蠻貴的），所以我去化學材料行買了一大塊的臘塊來融。
要用什麼顏料融在臘裏呢？
水彩？油畫？....
後來想到用臘筆，都是臘應該可以。
試了幾種，果然就是臘筆啦～😄
臘需要隔水加熱，所以又要準備一些器具。
電磁爐，平底鍋，放臘的容器.....切臘的器具（只能用榔頭加釘子敲了...）
當然，在用臘之前，我必須要先把底板做好。
上方有木板要能翻，要先買金屬再來決定尺寸。
所以買好金屬，算好比例，找適合尺寸的畫布，把板子釘上畫布，下方也有釘一塊板子喔，儘量跟原作一樣。🤭
板子裏面都是立體捏塑，局部的人體部位。
畫布上有先貼現成的報紙，因為作者就是這麼做的。
然後在上方再加上臘，臘有點透明，所以可以透出底部的紙的字。
前陣子在嘉義美術館的背光展，三位藝術家～郭東榮，陳銀輝，詹浮雲前輩藝術家的展覽，我帶了不同班的孩子去看了二次吧～
裏面作品也有類似拼貼紙張再畫的作法～
郭東榮老師是我在嘉義大學讀研究所的老師，老師每個星期都從台北下來下課，聽了好多228的歷史，因為老師是嘉義人，當時陳澄波事件，老師還親眼看過，在這次背光的展覽，還有展一幅老師畫的關於228的畫作。
相同的時代，會有共同的藝術表現方式。可能是追隨，從外國的藝術中追尋更多的繪畫可能性。
但即便是模仿別的藝術家的創作方法，但在創作時，最重要的是自己與創作的表達和當下自己與環境的連結。
創作，是將自己心中的特有想法(創意)，不斷與自己思辨地過程，把結果用自己拿手的方式或實驗的方式呈現出來。
其實，我發覺好像很多人，都把「創意」跟「創作」的詞，用的有點讓人誤會。
以為模仿就是創作。
創作是"做"，輸出，創作含有創意。
不然就只是「製造」而已，因為不含有自己的創意。（像工廠製造產品一樣）
像是跟著老師做一樣的東西，或是模仿，那都不是創意，只是技巧的模仿學習。
🌼技巧不是不能模仿，而是在學齡前到國小低年級或是到高年級，其實我認為都不需特別教。（除非為了考試）
創意，則不一定有作品，創意是"想法"，把想法做出來，那就是創作。
而這個創作就是屬於有自己觀點的輸出展現。
所以，要做為一個藝術家或是創作者，光有製作或只有技巧的模仿，是無法做到的，還必須要有自己的獨特觀點與創意。
孩子，其實天生就很有創意，長大了的大人其小時候也是，只是因為成長的需求與環境的關係，創意的想法就越來越少了。
所以，孩子天生就有＂創意＂，不是用教的才會。
而是，我們要給孩子他們需要的環境，創意就能不斷地成長而不消失。
相對的，如果我們給孩子的，是需要老師示範，孩子不覺得"自己"會，那麼孩子就會一直在等待他人給予才會創作了。
模仿沒有不好，但無法變成自己的。
那只是練習技巧。
但模仿要注意，要小心不要把自己框住了，因為，有時要拿掉那個框架是很難的～尤其對小孩來說。
這就是我上課時，幾乎不示範的原因了🙂
因為，孩子自己就能展現出很棒的創意了喔😉
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