2024年3月20日 星期三

畫畫不用教

 「畫畫不用教」

大家有覺得很奇怪嗎?
日安雲朵是美術教室,但卻說畫畫不用教?😆其實,我一直以來都不把教室當才藝教室。
因為,就兒童繪畫發展理論來說,孩子不同年齡有其相對應的發展階段,我們不需要超前教孩子畫畫。
就像,我們不會教10個月以下的孩子走路一樣,那是沒用的。
😆*愈晚"學"畫畫其實是更好的。
*"學"指的是用教大人用指定並模仿的方式教孩子。
我認為有比”教”孩子如何畫畫,更重要的事。
那就是給予孩子足夠的自由環境,自由的遊戲與感受。
最重要的是,還能不畏的表達自己的想法,能有好奇探索與實驗的精神。
尊重孩子的個人意志與想法,這是我在教室可以給孩子們的😄而,這也是兒子今年上小學後,我從他身上感受到去學校上學後的困境之一。
沒有他需要的自由
😆




前天,兒子買了一組小積木,他本來要我幫他組。
但就我的了解,他應該有能力可以自己試試看了。
所以跟他說叫他自己組看看,如果有問題再跟他一起看看。
沒想到,昨天他自己就組好了~😁
雖然還剩一些積木😆
*不過,剩下的積木他也把它組成別的呢。
我問他怎麼組的?其實我一開始有試,但發現有點難度呢。
他說:專心就可以了。🙂


今年他剛上小一,在陪伴他寫功課時,媽媽有了一些想法。
*有沒有陪寫作業,寫的快抓狂的啊!😣
任何能力的養成,我認為主動是最重要的。
而大人則只需要觀察並同理孩子就夠了😉
日安雲朵,在我的心中並不是美術教室~
不是只"教"畫畫的那種😆
但因為我還沒找到適合的名稱,所以就暫且為美術教室吧😆
🌻日安雲朵,是「透過藝術的教育」,
看見孩子的想要、發現、想像、挫折、失落、開心⋯等等,可以陪伴孩子遇到失敗時一起討論,並一起分享喜樂共感的地方。
🌻在孩子成長過程中,生活中的分享,讓孩子們能在課程活動中,更了解自己與環境的關係;並藉由美術各種豐富的媒材,與創作的過程,讓自己的生命有更多的連結與思考。💓😄
《好文分享》
🌻創造孩子內在動機,比讚美更好的激勵訣竅
在沒有這種外部條件的鼓勵下,人們採取行動的原因是什麼,當眼前沒有明顯的回報時,什麼動機可以自然地驅使一個人尋求新挑戰或是自發助人?為什麼有人願意在沒人在意的情況下做某件事情?究竟是什麼點燃了他們內心的熱情?
看全文~

2024年2月28日 星期三

關於 接受



關於「接受」


你接受孩子的程度,取決於你接受自己的程度。

—喜法莉‧薩貝瑞博士 《覺醒父母》


 在《覺醒父母》書中提到,我們接受自己孩子的能力,直接關係到我們接受自己的能力,包括當下的自己、過去的自己,以及將來有潛力成為的自己。


畢竟,如果我們自己沒有自由思考的能力、擁有一顆自由的心靈,怎能期盼教養出這樣的孩子呢?


..........................................


很多家長,對於孩子的一些行為,總是有好多的不理解、責備,進而想要「管」(教育)孩子。


其實我們對孩子生氣,第一要想的是:「為什麼我會對這件事這麼"生氣"?」


大人會說:因為孩子他..........


是的,大人一定能說出很多的理由,對孩子生氣的理由。


但是,這都是你(大人)自己的價值觀,是個人的觀點;在孩子的觀點上,他並不覺得他有錯。


前幾天,兒子趴在地上寫作業。

爸爸說了幾次,他依然不理,還是趴在地上。

這時,爸爸就生氣了。

然後,兒子也生氣了,把作業拿到房間,依然趴著繼續邊哭邊寫。


一本寫完,還有另外一本。

稍微跟兒子聊一下剛才發生的事,聽聽兒子的想法後。

陪著他在客廳桌上寫另外一本作業。

很快地,作業就寫完了。


隔幾天,我跟爸爸提到那天的事。


爸爸說趴在地上寫作業對嗎?講也講不聽!


我跟爸爸說,你可以表達"你"的想法。

跟兒子說,爸爸覺得趴在地上寫作業對身體不會,也會太近了,對眼睛也不好。


而不是兒子不聽,就用罵的。

那是你的觀點,你覺得那樣趴著寫不好。但是孩子並不那麼覺得啊~


或許他趴久了,他就會覺得那樣寫字很累,他就會到書桌寫了。


要孩子自己有"感受"到,意識到,他才會自己改變。


如果用罵的,他或許當下也會照大人的意思改變,但是他的內心卻是不一樣的,也無法內化。

在有大人在的時候不會做,但沒大人管的時候就會做出被禁止的事了。


我總認為,孩子的行為是要長期去看的。

我們要了解孩子在不同年齡的成長與需求,去慢慢調整教養的方式。


但前提是,你與孩子的連結要夠緊密。


如同我在幼幼親子成長探索課程對家長分享的,

關於「信任」與「尊重」這兩項,在教養中是最重要的。

「信任」與「尊重」必須是在孩子小時,就必須與孩子建立好的。

如此一來,彼此的連結才會緊密,教養時也才比較輕鬆。


但是,如何知道我做到了對孩子的「信任」與「尊重」呢?

很簡單,孩子會告訴你(生氣,哈哈~)喔🤣


才寫完這篇文,兒子又趴在地上寫功課。

我跟他說,那樣太近了喔。

然後他馬上抬起來一點,說這樣就比較遠了。


嗯~嗯,會想辦法😄


我就等著,看你這樣可以寫多久🤣


*我跟兒子對話的時候,他一點氣也沒有喔。

*這以前兒子說過,是語氣的問題喔😁


2024年2月15日 星期四

我的夢想屋/冬令營課程分享

 2024冬令營課程分享

😄
我的夢想屋(大班~小二)
這次冬令營,主要是安排美術五堂,加上二堂烘焙,然後二堂隱藏版課課。
還有一堂歡樂會,後來歡樂會用來發表夢想屋😉
🌿大家都知道,雲朵老師的課,不大會出現大家都做一樣模子出來的狀態。
老師也不會先做一個樣版,讓孩子照著做。
🌿一定是需要有自己的想法與創意,然後”想辦法”把創意表現出來。
這個”辦法”取決於你的個人經驗。
除了使用媒材的各種經驗,最重要的是個人的生活經驗。
因為,創意與自己的生活經驗有很大的影響。
冬令營是短期的美術課程,有些孩子我不知道孩子們到底會什麼?使用過什麼媒材。
所以,先設定了二個主要的使用媒材:輕質土和冰棒棍。
黏著材料則是白膠跟保利龍膠。
另外還有布類、不織布、自然類的材料、毛線、壓克力顏料….等等讓孩子們可以自由選擇使用。
《第一堂》
(1)討論 (2)欣賞 (3)黏著材料練習
什麼是夢想?
屋子要具備什麼?
夢想屋要蓋給誰住的?
我們先來看看蓋了一百多年的聖家堂,猜猜它是什麼?看看外觀,它看起來像什麼?
介紹並欣賞蓋了百年的美麗教堂。
然後,我們看了以前教室小朋友做的”屋子”。
有不同的材質與方式,看看別人的作品,想想自己要做什麼夢想屋呢?
接著看了世界上,不同造型變化的特色房子,並說說看為什麼設計師會這樣設計呢?
黏著材料練習:保麗龍膠
因為保麗龍膠不好操作,容易會把桌面弄得很難處理,所以必須練習一下。



《第二堂》
媒材特性探索
繼續提升孩子們對於媒材的體驗與認識,並複習昨天對於材料的理解。
用玩遊戲的方式,讓孩子們在遊戲中體驗輕質土的各種特性。
這樣,對於我們設計並開始蓋房子的時候,才能理解與充份運用。




《第三堂》築夢/設計/製作
先來看看繪本:普利斯奶奶的瓶子屋
看看奶奶的創意與精神,大家都很驚嘆!
奶奶真的是真有其人喔😉
經過前兩天二堂課,大家也應該慢慢地在心中有了自己的夢想屋形狀🙂
今天就開始來設計自己的夢想屋,先把它畫出來。
畫好自己的夢想屋,請孩子們跟旁邊的同學彼此分享介紹,再一次說出來,可以讓自己的想法更為完整,也可以聽聽別人的意見。
然後,老師再一個個討論並說明自己需要什麼樣的材料製作。
🌼全日班的優點,可以利用休息時間一個個叫來跟老師討論。
孩子雖然正在一起玩,但被老師叫來討論也沒有不悅,還很認真專心的介紹自己的夢想屋呢😄


《第四堂》製作
因為已個別跟每個孩子討論完,孩子們對於自己要使用什麼材料?如何開始進行?頭腦裏已經有了步驟,所以開始製作就蠻順利的😁


《第五堂》創作分享/製作
再繼續製作前,每個人先來分享自己的夢想屋,練習表達自己的想法,其他人也練習如何欣賞並回饋對方。




《第六堂》發表/展覽
完成囉~
我們佈展後,請孩子們一起欣賞作品。
然後,請創作者們,一個個介紹自己的作品
在前一堂,孩子們說過一次,已有一次的經驗。
老師在正式開始前,有再依孩子們說的,再把孩子的話順一下講給他們聽。











練習表達自己的想法,也是非常重要的喔~
喜歡這樣的課程時間,不急著完成,而是慢慢帶著孩子一起探索媒材,並用自己的想法與方法,完成一個真正屬於自己的創作作品🙂
#創意思維力需要好好保護

好友人數
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